MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA YANG EFEKTIF PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR

Main Article Content

Fani Dwi Rosyta
Zulmi Aryani

Abstract

Model Pembelajaran adalah dasar proses pembelajaran bahasa. Model 
pembelajaran ini dapat membantu dan mempermudah siswa dalam proses 
pembelajaran yang bertujuan untuk menciptakan prestasi belajar siswa. 
Pembelajaran bahasa harus mempertimbangkan fisik, minat, kecerdasan, dan 
lingkungan belajar siswa. Pendidikan bahasa Indonesia merupakan salah satu 
aspek penting yang perlu diajarkan kepada para siswa disekolah. Tak heran 
apabila mata pelajaran ini diberikan sejak masih bangku SD hingga lulus SMA. 
Dari situ siswa diharapkan sisa mampu menguasai, memahami,dan dapat 
mengimplementasikan keterampilan berbahasa. Seperti membaca, menyimak, 
menulis dan berbicara. Pendidikan di era-modern di tuntut dengan suatu hal 
yang baru, hal ini di karenakan dalam pengajaran suatu pembelajaran di suatu 
sekolah secarakhusus berbeda-beda tergantung dari materi, media dan metode 
yang digunakan. Pengajaran yang konvensional saat ini membuat siswa merasa 
jenuh akan proses pembelajaran sehingga diperlukan suatu pembelajaran yang 
menarik perhatian siswa khususnya pada pendidikan sekolah dasar. Sampai 
ketingkat-tingkat selanjutnya pola yang digunakan juga praktis tidak mengalami 
perubahan yang sangat signifikan. Pengajaran bahasa Indonesia yang monoton 
telah mebuat para siswa mulai merasa gejala kejenuhan akan belajar terutama 
dalam bahasa Indonesia. Pembelajaran bahasa Indonesia tidak dimasukkan 
untuk mempelajari fonologi, morfologi,sintaksis, dan semantik secara tepisah
pisah. Fonolofi, morfologi, sintaksis, dan semantik diajarkan dalam konteks 
perlunya unsur bahasa itu untuk memproduksi bahasa yang baik dan benar dan 
komunikatif. Hal yang perlu diperhatikan adalah konteks penggunaannya, tujuan 
belajar bahasa adalah memperoleh kemampuan menggunakan bahasa untuk 
berbagai keperluan, sesuai dengan pendekatan komunikatif dalam pembelajaran 
bahasa. Setiap permainan bahasa yang dilaksanakan dalam kegiatan 
pembelajaran harus secara langsung dapat menunjang tercapainya tujuan 
pembelajaran 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA YANG EFEKTIF PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR (F. Dwi Rosyta & Z. Aryani , Trans.). (2024). Jurnal Insan Cita Pendidikan, 3(2), 1-12. https://doi.org/10.00000/a0jdjm49
Section
Articles

How to Cite

MODEL PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA YANG EFEKTIF PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR (F. Dwi Rosyta & Z. Aryani , Trans.). (2024). Jurnal Insan Cita Pendidikan, 3(2), 1-12. https://doi.org/10.00000/a0jdjm49

References

Apri Damai Sagita Krissandi, B. Widharyantodkk. 2017. Pembelajaran bahasa

Indonesia untuk SD (pendekatan dan teknis)Jakarta: Penerbit Media Maxima.

Ayurosita,Septiani. 2019. Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar, Sudah

Efektifkah?.www.kompasiana.com/amp/septianiayurosita/5c7debc743322f3

fea66/kurikul um-2013-di-sekolah- dasar-sudah-efektifkah (diakses 15

juli 2020).

Elkhair, Syuja. 2012. Artikel Pembelajaran

Bahasa.https://www.scribd.com/doc/76888718/ARTIKEL PEMBELAJARAN-BAHASA

(diakses tanggal 16 juli 2020)

Krisitarsia, Paulina Suandang, Dkk. 2012.Model-Model Pembelajaran BahasaDan

Sastra IndonesiaDi Sd http://detroitnumb.blogspot.com/20 12/06/model

model-pembelajaran- bahasa-dan.html? m=1 (diaksestanggal15 juli 2020)

Nursyaidah, M.Pd. 2013. MODEL PEMBELAJARAN BAHASAINDONESIA YANG EFEKTIF.

Logaritma Vol. I, hal

Similar Articles

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 5 > >>