PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) DALAM IPS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari artikel ini adalah untuk memberikan gambaran konseptual tentang model pembelajaran berbasis masalah (PBL) yang dapat meningkatkan hasil belajar IPS. Model PBL membantu siswa meningkatkan kemampuan berpikir mereka dengan mengajarkan mereka cara memecahkan masalah. Pada akhirnya, model PBL mampu mendorong siswa untuk meningkatkan hasil belajar mereka. Penelitian ini meninjau literatur terkait dan melihat hasil penelitian sebelumnya. Hasilnya menunjukkan bahwa model PBL dapat meningkatkan hasil belajar IPS karena mengajarkan siswa untuk berpikir kritis dan memecahkan masalah melalui diskusi kelompok dan memberikan masalah yang terkait dengan lingkungan sekitar mereka.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Abidin, Y.2014. Desain Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum, Bandung : Refika Aditama. Amir.M.T. 2015.Inovasi Pendidikan Melalui Problem-Based Learning, Jakarta : Prenadamedia Group. Anies. 2003. Problem-Based Learning. http://www. suara merdeka. com/harian/ 0304/28/kha2. html.(22 Februari 2016). Arends, R. 2007. Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran (Edisi Ke-2, cetakan ke-5). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. El-Shaer, A. &Gaber, H. 2014. Impact of Problem- Based Learning on Students`Critical Thinking Dispositions, Knowledge Acquisition and Retention. Journal of Education and Practice,5(14):74 - 85. Ajai, A.T., Imoko. B.I.&O’kwu, E.I.2013. Comparison of the Learning Effectiveness of Problem-Based Learning (PBL) and Conventional Method of Teaching Algebra. Journal of Education and Practice,4(1):131 – 135. Hartati, R. & Sholihin, H. 2015. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran IPA Terpadu Siswa SMP. Makalah disajikan dalam Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains 2015 (SNIPS), 8-9 Juni 2015. Hosnan, M.2014. Pendekatan Saintifik Dan Konstektual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia Kemendikbud. 2014. Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Panduan Pengembangan Materi Pembelajaran pada Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Maftukhah, L. Harnanik & Sunarto, S. 2012. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Kesulitan Belajar IPS Terpadu Kelas VII di SMP Negeri 1 Plantungan Kabupaten Kendal. Economic Education Analysis Journal, Vol. 1, hal:1-5. Melissa, M.M. 2016. Peningkatan Kemandirian Dan Prestasi Belajar Matematika Dengan Pendekatan Problem-Based Learning (PBL) di kelas VII ESMP Negeri 15 Yogyakarta. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM), 2(1):1–18 Rusnayati, H. & Prima, E.C. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Penguasaan Konsep ElastisitasPada Siswa SMA.Makalah disajikan dalam Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan dan Penerapan MIPA, Universitas Negeri Yogyakarta, 14 Mei 2011. Setyorini, U., Sukiswo, S.E.&Subali, B. 2011. Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP.Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(2011):52 – 56.