Meningkatkan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas IV pada Muatan Pelajaran Matematika
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan model PBL (Problem Based Learning). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Pondok 02 yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yaitu berupa hasil tes soal evaluasi pembelajaran. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskripsi kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bilangan cacah besar. Hal tersebut dapat dibutikan dari meningkatnya kemampuan hasil belajar siswa dari kondisi awal (pra siklus) yaitu nilai rata-rata ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 57,61 berdasarkan hasil evaluasi belajar. Berdasarkan hasil nilai rata-rata ketuntasan hasil belajar secara klasikal pada siklus I mencapai peningkatan sebesar 72,89. Pada siklus II mengalami peningkatan nilai rata-rata sebesar 80,61. Sehingga hal ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Ardiansyah. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning Berbantu Prezi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK Negeri 5 Semarang. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2 (3), 176-183.
Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Ditinjau Dari Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 74-79.
Kurniansari, E., dkk. 2019. Peningkatan Hasil Belajar Matematika melalui Model Make a Match Berbantuan Media Konkret Kelas 4 SD. Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika, 3(1), 40-45.
Nana Sudjana. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Puspita, M., dkk. 2018. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Sains dan Teknologi, 1(1), 120-125.
Rahmadani, N., & Anugraheni, I. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 Sd. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(3), 241-250.
Slameto. 2011. Penelitian dan Inovasi Pendidikan. Semarang:Widya Sari Press