IMPLEMENTASIKAN PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN DEEP LEARNING DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.00000/7jkbvm94Keywords:
deep learning, pembelajaran mendalam, sekolah dasar, pembelajaran bermakna, keterampilan abad 21Abstract
Pembelajaran di Sekolah Dasar (SD) merupakan fondasi penting dalam membentuk kemampuan berpikir, karakter, dan keterampilan abad 21 peserta didik. Namun, praktik pembelajaran yang masih berorientasi pada hafalan dan hasil tes sering kali belum mampu mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan pemahaman mendalam. Pendekatan deep learning (pembelajaran mendalam) hadir sebagai solusi untuk mendorong peserta didik memahami konsep secara bermakna, reflektif, dan aplikatif. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berbasis pendekatan deep learning di Sekolah Dasar berdasarkan kajian pustaka. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan deep learning dapat dilakukan melalui pembelajaran berbasis masalah, proyek, diskusi reflektif, serta integrasi teknologi yang mendukung keterlibatan aktif siswa. Pendekatan ini berdampak pada peningkatan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan pemahaman konseptual siswa secara lebih mendalam.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Longman.
Biggs, J., & Tang, C. (2011). Teaching for quality learning at university (4th ed.). Open University Press.
Kemendikbud. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbudristek. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Marton, F., & Säljö, R. (1976). On qualitative differences in learning: I—Outcome and process. British Journal of Educational Psychology, 46(1), 4–11. https://doi.org/10.1111/j.2044-8279.1976.tb02980.x
Piaget, J. (1970). Science of education and the psychology of the child. Orion Press.
Susanto, A. (2021). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.
Trianto. (2019). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Bumi Aksara.
Zubaidah, S. (2020). Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 6(1), 1–9.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
