Peran Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran siswa dalam menyelesaikan masalah pada mata pelajaran 
matematika di sekolah dasar di Indonesia. Fokus utama penelitian ini adalah untuk memahami sejauh mana 
keterlibatan siswa dalam proses pemecahan masalah dan bagaimana mereka mengembangkan keterampilan 
berpikir kritis dan analitis melalui aktivitas tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan 
pendekatan studi kasus pada beberapa sekolah dasar di Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, 
wawancara mendalam dengan siswa dan guru, serta analisis dokumen pembelajaran. Hasil penelitian 
menunjukkan bahwa siswa memiliki peran yang signifikan dalam proses pemecahan masalah matematika. Mereka 
terlibat aktif dalam diskusi kelompok, eksplorasi berbagai strategi, dan refleksi terhadap proses pemecahan 
masalah. Namun, beberapa kendala yang dihadapi meliputi kurangnya pemahaman konseptual tentang strategi 
pemecahan masalah dan keterbatasan dukungan dari guru dalam memberikan bimbingan yang memadai. 
Implikasi dari penelitian ini menunjukkan perlunya peningkatan pelatihan dan pengembangan profesional bagi 
guru matematika untuk memperkuat pemahaman mereka tentang strategi pemecahan masalah dan metode 
pengajarannya. Selain itu, penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan memotivasi siswa 
untuk terlibat aktif dalam proses pemecahan masalah. Dengan demikian, diharapkan siswa dapat lebih siap 
menghadapi tantangan matematika dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis serta analitis yang esensial 
bagi kehidupan mereka di masa depan.