EFEKTIVITAS PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.00000/2412rc47Keywords:
pendekatan komunikatif, keterampilan berbicara, pembelajaran bahasaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan komunikatif (Communicative Language Teaching/CLT) dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi terhadap perangkat pembelajaran dan hasil kegiatan berbicara siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas penerapan pendekatan komunikatif dipengaruhi oleh berbagai faktor, yaitu faktor guru, siswa, lingkungan dan sarana sekolah, kurikulum dan kebijakan, budaya serta psikologi sosial, dan faktor teknis pembelajaran.
References
Arifin. (2019). Variasi kemampuan bahasa siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, volume dan nomor halaman.
Brown, H. D. (2007). Principles of language learning and teaching (5th ed.). Pearson Education.
Bruner, J. S. (1983). Child's talk: Learning to use language. Norton.
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1-47.
Krashen, S. D. (1983). The input hypothesis: Issues and implications. Longman.
Littlewood, W. (2004). The task-based approach: Some questions and suggestions. ELT Journal, 58(4), 319-326.
O'Malley, J. M., & Pierce, L. V. (1996). Authentic assessment for English language learners: Practical approaches for teachers. Addison-Wesley.
Putri. (2021). Ketersediaan media pembelajaran dalam mendukung metode komunikatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, volume dan nomor halaman.
Richards, J. C. (2006). Communicative language teaching today. Cambridge University Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and methods in language teaching (2nd ed.). Cambridge University Press.
Rizki. (2021). Budaya takut salah dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, volume dan nomor halaman.
Siregar. (2020). Orientasi kurikulum terhadap penilaian keterampilan berbicara. Jurnal Pendidikan, volume dan nomor halaman.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wahyuni. (2020). Kendala guru dalam menerapkan pendekatan komunikatif. Jurnal Pendidikan Bahasa, volume dan nomor halaman.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. New York: Pearson Education.
Bruner, J. S. (1983). Child’s Talk: Learning to Use Language. New York: Norton.
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1–47.
Krashen, S. D. (1983). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
Littlewood, W. (2004). The task-based approach: Some questions and suggestions. ELT Journal, 58(4), 319–326.
O’Malley, J. M., & Pierce, L. V. (1996). Authentic Assessment for English Language Learners. New York: Addison-Wesley.
Richards, J. C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Cambridge: Cambridge University Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Arifin, Z. (2019). Variasi kemampuan bahasa siswa sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 4(2), 112–120.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. New York: Pearson Education.
Bruner, J. S. (1983). Child’s Talk: Learning to Use Language. New York: Norton.
Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical bases of communicative approaches to second language teaching and testing. Applied Linguistics, 1(1), 1–47.
Krashen, S. D. (1983). Principles and Practice in Second Language Acquisition. Oxford: Pergamon Press.
Littlewood, W. (2004). The task-based approach: Some questions and suggestions. ELT Journal, 58(4), 319–326.
O’Malley, J. M., & Pierce, L. V. (1996). Authentic Assessment for English Language Learners. New York: Addison-Wesley.
Putri, D. A. (2021). Pemanfaatan media dalam pembelajaran komunikatif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(1), 45–53.
Richards, J. C. (2006). Communicative Language Teaching Today. Cambridge: Cambridge University Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.
Rizki, M. (2021). Faktor psikologis dalam pembelajaran berbicara siswa SD. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 9(2), 88–97.
Siregar, R. (2020). Orientasi penilaian dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Pendidikan, 11(1), 34–42.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wahyuni, S. (2020). Kendala guru dalam menerapkan pembelajaran komunikatif. Jurnal Pendidikan Bahasa, 8(1), 21–30.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
