Revolusi kurikulum membangun masa depan Pendidikan dunia dijital
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Dalam era digital saat ini, literasi digital menjadi kebutuhan mendesak dan kunci dalam membentuk generasi
masa depan yang adaptif dan inovatif. Penelitian ini berjudul "Pengembangan Kurikulum Berorientasi Literasi
Digital: Upaya Menuju Masa Depan Berkelanjutan" bertujuan untuk mengevaluasi dan mempelajari bagaimana
kurikulum pendidikan dapat dikembangkan untuk mendukung literasi digital. Melalui metode penelitian
literature review, studi ini mengumpulkan, mengkritisi, dan menganalisis berbagai literatur yang relevan,
termasuk buku, artikel jurnal, dan sumber-sumber terpercaya terkait dengan pengembangan kurikulum dan
literasi digital. Penelitian ini mengungkapkan bahwa literasi digital tidak hanya penting untuk meningkatkan
keterampilan teknologi, tetapi juga untuk membangun kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif di
kalangan siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum yang berorientasi pada literasi
digital memerlukan pendekatan yang komprehensif, termasuk peningkatan akses internet, pelatihan dan
pengembangan profesional bagi guru, serta kebijakan yang mendukung integrasi teknologi dalam pendidikan.
Lebih lanjut, penelitian ini menyoroti tantangan yang dihadapi dalam implementasi kurikulum berorientasi
literasi digital, seperti kesenjangan akses teknologi antara daerah perkotaan dan pedesaan, keterbatasan
infrastruktur, dan kurangnya kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi digital. Meskipun demikian,
penelitian ini juga menunjukkan berbagai praktik terbaik dari berbagai belahan dunia yang dapat diadaptasi dan
diimplementasikan di Indonesia. Kesimpulannya, pengembangan kurikulum yang mendukung literasi digital
merupakan langkah penting menuju masa depan pendidikan yang lebih adaptif dan berkelanjutan. Dengan
adanya strategi yang tepat, termasuk peningkatan akses internet, pelatihan guru, dan kebijakan yang
mendukung, pendidikan digital dapat memberikan dampak positif yang signifikan bagi siswa, guru, dan
masyarakat secara keseluruhan. Penelitian ini memberikan landasan teori yang kuat dan rekomendasi praktis
untuk pembuat kebijakan dan pendidik dalam mengembangkan dan mengimplementasikan kurikulum yang
mendukung literasi digital di era globalisasi dan teknologi informasi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
References
Baharizqi, dkk. (2023). **Peran Guru dalam
Era Digital: Menghadapi Tantangan dan
Memanfaatkan
Peluang
Teknologi
Digital**. Jurnal Pendidikan dan Teknologi,
(2), 45-60.
Danum, A. (2019). **Transformasi Teknologi
dari Masa ke Masa dan Dampaknya
terhadap Pendidikan**. Jurnal Teknologi
dan Masyarakat, 10(1), 75-90.
Hasriadi, M. (2022). **Penerapan E-Learning
dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang
di Era Digital**. Jurnal Pendidikan Digital,
(3), 110-125.
Hazizah, Z., & Rigianti, H. A. (2021).
**Mengatasi Kesenjangan Teknologi antara
Guru dan Murid di Era Digital**. Jurnal
Pendidikan dan Teknologi, 9(2), 95-108.
Ilham, M. (2022). **Pengaruh Teknologi Digital
terhadap
Proses
Sekolah**.
Jurnal
Pembelajaran
Pendidikan
Teknologi, 11(1), 33-48.
di
dan
Latif, A. (2020). **Perubahan Paradigma
Pendidikan di Era Digital**. Jurnal
Pendidikan Kontemporer, 7(4), 123-138.
Rahmatiah, H. A., & Asiyah, N. (2019).
**Kesenjangan antara Guru dan Murid
dalam Era Digital: Analisis Faktor-Faktor
Penyebab**.
Jurnal
Teknologi, 6(3), 87-99.
Pendidikan
dan
Rahman Taraju, dkk. (2022). **Tantangan
Guru di Era Digital: Krisis Moral dan Sosial,
Melek Digital, dan Perkembangan IPTEK**.
Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1),
-65.
Yusuf, H. O. (2022). **Revolusi Pembelajaran:
Mengubah Cara Siswa Belajar dan Guru
Mengajar di Indonesia**. Jurnal Pendidikan
dan Inovasi, 14(2), 75-88.
Zainuddin,
M.
(2021).
**Strategi
Meningkatkan Pendidikan Digital di
Indonesia: Akses, Kualifikasi Guru, dan
Kebijakan Pendidikan**. Jurnal Kebijakan
dan Manajemen Pendidikan, 5(1), 120-135.